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刘胡兰的故事_刘胡兰慷慨就义

更新时间:2019-01-30 来源:诗句 点击:

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刘胡兰慷慨就义

教学目的:

1.把握新闻的结构特点。

2.明确新闻要素(也就是记叙要素)。

3.学习刘胡兰英勇不屈、大义凛然的革命精神。

教学重点:

目的的2,3。

教学难点?:

深刻理解刘胡兰英勇牺牲的伟大意义。

教法:学生自读。

教时:1学时。

教学过程?:

一、自读指导。

1.新闻是新近发生的事实的报道。新闻(包括消息、通讯、特写等)是报纸和广播的主体。

一篇新闻的内容结构包括标题、导语?、主体,背景和结尾。

这篇新闻的标题简明、概括,向读者展示了主要事实和中心意思。

导语?揭示主题;

主体部分采用对话方式,就像是现场实录,大大增添了新闻的感人力量。

背景(“共产党为老百姓办事”)穿插在对话之中;

结尾有号召力。

2.教师范读课文。

3.指名复述“刘胡兰的故事”。

4.师生共同理清记叙的要素,做练习三。

5.分角色朗读课文,要求:

①读出贯穿全篇的悲壮感情,注意停顿。

②要通过声音的轻重、强弱,表达出阎军的凶恶、狡猾和刘胡兰的英勇不屈、大义凛然。

二、自读练习

1.给下列词语注音释义。

(1)威胁wēi xié:用威力逼迫恫吓使人屈服。

(2)从容cóng róng:不慌不忙的样子。

(3)慷慨kāng kǎi:充满正气,意志激昂。

(4)就义jiù yì:为正义为革命而英勇献身。

2.细心观察文中刘胡兰的塑像图,结合课文内容写一段话。(肖像描写)

刘胡兰身着粗布服装,剪着齐耳短发,眉宇间透着坚毅,眼睛怒睁,嘴微翘,面对着凶残的阎军,昂首挺胸,从容不迫,慷慨就义。

3.谈谈你对毛泽东题词的理解。

“生的伟大,死的光荣”。

三、集体朗读课文(女生代刘胡兰,男生代阎军进行分角色朗读)。

后记:介绍新闻的内容结构要简单明了,使学生了解即可,不必多费时间。

作文训练

写人记事要交代清楚记叙要素

教学目的:

1.使学生懂得写人记事必须交代清楚记叙文的几个要素。

2.学习围绕中心写好一件事(或几件事)的记叙方法。

3.学习从记叙诸要素等方面修改文章,从而提高记叙文的写作能力。

教时:1课时。

教学过程?:

一、学习“知识短文”

1.认真阅读“知识短文”,用一句话概括出每节的大意。

学生讨论;教师小结;

第一段:“写好记叙文,要从写好件事开始”。

第二段:写记叙文要根据实际情况交代清楚记叙文的要素。

第三段:交代记叙要素,要根据具体情况灵活掌握。

2.结合本单元的几篇课文讨论。

课文作者是如何灵活掌握交代记叙要素的?

二、修改训练

《应该投她一票》“教案”P23。

三、布置学习例文《我们的国土到处都是一样》明确六要素。

借鉴事件起因、经过和结局的具体描写方法(语言、动作、神态),使所叙事件具体生动。如见其人,如闻其声。

四、布置作文

根据课文所给的参考题目,选择一题作文

要求:(1)要交代清楚时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

(2)注意起承转合,前后照应。

(3)叙事要具体生动。

(4)600字左右。

后记:要求学生在叙述的基础上学着进行议论抒情,并在文中用横线画出并标明议论抒情语句,使学生在简单叙事的基础上提高一步。

刘胡兰慷慨就义

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