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爷爷泡的茶|《爷爷一定有办法》教学反思范文

更新时间:2019-08-18 来源:读后感 点击:

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  在今天的实践研究《爷爷一定有办法》活动中,要求幼儿学说故事中的重复句。根据我们班幼儿的发展水平,以及陶行知先生的“教学做合一”的理论为指导,为了让幼儿在轻松的做做、玩玩中掌握故事里的重复句,在第一次欣赏故事时,我就运用动作来表示重复句“喀吱、喀吱”、“缝进、缝出、缝进、缝出”,让幼儿从听觉和视觉上同时感受重复句的结构特点。在后面的活动环节中,我又通过图片和动作共同激发幼儿大胆的进行模仿、学说。

  果然,经过几个环节的活动后,有一部分幼儿已能和我共同来说一说故事里的重复句了,但是还有一小部分内向的幼儿,却迟迟不开口。我当时真有些着急,可是急也没有用。于是,我轻轻地走到他们身边,在他们面前“使劲”地做动作、说重复句,并微笑着点头鼓励他们勇敢地说出来。在我的双重攻势下,他们终于开口说重复句,有的还和我一起做起了动作。特别是陈民健小朋友,平时上课总是低头默默不语,很少举手发言,让人觉得我上我的课和他一点关系也没有。

  而今天的活动让他能高兴边做动作边说,我想或许是重复句比较有趣、节奏感较强,还是这样的教学形式比较适合他,才让他今天勇敢地说出来。但是这样也增强了我继续进行研究的信心。

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